viernes, 28 de diciembre de 2007

Rincón de cine y música.

Vamos a incluir en esta weblog un pequeño rincón en el que podremos mostrar, con tu ayuda, vídeos relacionados con el mundo del cine y de la música. Lo colocaremos a la derecha. Comenzaremos con una película, "Feliz Navidad, Mr Lawrence". Si dejas como comentarios tus peticiones, cada semana más o menos cambiaremos el contenido de ese rincón. Y lo utilizaremos también para pensar sobre ellos. ¿Conoces películas o músicas que tengan algo que decirnos? Deja aquí sus nombres y aparecerán en este espacio.

jueves, 20 de diciembre de 2007

Leer o escuchar, tú eliges.

Desde ahora no sólo podrás leer las entradas de esta página, sino también escucharlas. Sólo tienes que pulsar el enlace que aparece al final de cada texto. Tengo la voz un poco cambiada, pero se entiende, ¿verdad? Un saludo y Feliz Navidad.

martes, 18 de diciembre de 2007

Un lugar en el mundo.

Hoy hemos hablado en una clase sobre la película “Un lugar en el mundo”. En ella, el protagonista le confiesa a su hijo que, cuando uno encuentra su lugar en el mundo, no puede ya marcharse… Y hemos intentado imaginar cada uno cómo será ese lugar, “tu lugar en el mundo”. Entonces alguien ha empezado a describírnoslo con pocas pero certeras palabras: un lugar donde a uno lo han querido. Tal vez sólo cabe añadir: un lugar donde has querido. Por eso a veces, cuando uno se encuentra mal, sale a la calle y empieza a pasear y a recorrer las calles de la ciudad. Porque la ciudad guarda la memoria de esos lugares en los que algo te ha ocurrido de verdad, y cuando vuelves allí, el recuerdo te trae de nuevo un afecto que vuelves a sentir. Las calles que recorremos, sus plazas, sus aceras, están llenas de nuestra vida. Como las de esa “vieja ciudad” a la que cantan “the Corrs” en este vídeo, “Old town”. ¿Habrá en ellas algún lugar que sea nuestro lugar en el mundo?

domingo, 16 de diciembre de 2007

Preguntas para Filosofía II (2ª evaluación).

Leamos este texto de Aquino:

"La tercera vía considera el ser posible o contingente y el necesario, y puede formularse así. Hallamos en la naturaleza cosas que puedan existir o no existir, pues vemos seres que se producen y seres que se destruyen, y, por tanto, hay posibilidad de que existan y de que no existan. Ahora bien, es imposible que los seres de tal condición hayan existido siempre, ya que lo que tiene posibilidad de no ser hubo un tiempo en que no fue. Si, pues, todas las cosas tienen la posibilidad de no ser, hubo un tiempo en que ninguna existía. Pero, si esto es verdad, tampoco debiera existir ahora cosa alguna, porque lo que no existe no empieza a existir más que en virtud de lo que ya existe, y, por tanto, si nada existía, fue imposible que empezase a existir cosa alguna, y, en consecuencia, ahora no habría nada, cosa evidentemente falsa. Por consiguiente, no todos los seres son posibles o contingentes, sino que entre ellos, forzosamente, ha de haber alguno que sea necesario".

Contesta a las siguientes preguntas:

1) Indica la propuesta filosofica del texto, citando la frase que la recoge y glosándola brevemente.
2) Relaciona el contenido del texto con el pesamiento del autor.
3) Dinos si el argumento del texto te parece adecuado o no, justificando tu respuesta.
4) En breve estudiaremos a Descartes, autor que nos va a plantear, entre otras cosas, cómo los sentidos no son un fundamento firme para nuestro conocimiento porque a veces nos engañan. Pues bien, busca algo (un juego, una imagen, un truco , lo que se te ocurra) con lo que podamos experimentar en clase que los sentidos nos engañan.

Fecha de entrega: 2ª semana tras el regreso de las vacaciones, en la última clase.

jueves, 13 de diciembre de 2007

¿Se puede manipular a una persona para que desee cosas inútiles?

En un tiempo como éste, de Navidad en el "primer mundo", y viendo este video, parece clara la respuesta a la pregunta que da título a esta entrada.
Te propongo un ejercicio, nada fácil si lo realizas en serio. Consiste simplemente en hacerte esta pregunta y contestarte de veras: ¿En qué medida nos reconocemos en lo que este video nos cuenta? Y si te reconoces en él, ¿cuáles son entonces nuestros verdaderos deseos?



Saludos, y ten cuidado con lo que crees desear "personal e interiormente"...

martes, 11 de diciembre de 2007

Preguntas para Filosofía I (2ª evaluación)

Si quieres subir tu nota en la segunda evaluación, contesta a una de estas dos opciones:

Opción 1, sobre mecánica cuántica:
-Escucha con atención este video sobre "el gato de Schrödinger":



Contesta a las siguientes preguntas:
1)¿Qué diferencia, según el video, a las partículas subatómicas de los objetos macroscópicos?
2)¿En qué consiste la paradoja de la que trata el video?
3)¿Qué solución se propone en el video a ese problema?
4)Busca un enlace interesante sobre mecánica cuántica y resume brevemente su contenido.

****************

Opción 2, sobre la experiencia de la muerte.
1) Lee este texto de Tolstoy titulado "La muerte de Ivan Illich".
2) ¿Qué valores fueron los más importantes para el protagonista durante la mayor parte de su vida?
3)¿Qué descubre sobre su vida el protagonista, al llegar a su final?
4)Elige un fragmento del texto que sea relevante, significativo para ti y explica por qué.

****************
Elige sólo una de las dos opciones.
Fecha de entrega: el día del examen final de la 2º evaluación.

sábado, 24 de noviembre de 2007

El séptimo sello. Jugando al ajedrez con la muerte



Antonius Blok regresa a su tierra natal después de 10 años de ausencia en las Cruzadas. Se encuentra con la Muerte, que lo reclama. Éste decide retarla a un juego de ajedrez y con ello ganar tiempo para así encontrar un acto cuya realización le de sentido a su vida antes de morir. Lleno de dudas, busca consuelo en una iglesia y en un confesor. Pero ese confesor es...

jueves, 22 de noviembre de 2007

Ingmar Bergman y la existencia de Dios

Ingmar Bergman es uno de los directores de cine más importantes del siglo XX gracias a películas como "Fresas salvajes", "El séptimo sello" o tantas otras. Los temas de sus películas son duros y el modo de contarlas exigente para espectadores como nosotros, acostumbrados a la rapidez del video-clip o la publicidad. Ritmos pausados para tratar cuestiones que pueden abrasar el corazón.

En "Fresas salvajes", el viejo profesor Isak Borg acude a la Universidad de Lund para recibir un homenaje. Tras un sueño inquietante y extraño inicia el viaje. En él se enfrentará a su pasado, a sus recuerdos, a su vida...

Este fragmento de la película nos platea una cuestión: el hombre "moderno" y la existencia de Dios.

domingo, 18 de noviembre de 2007

Monarquía, República, Estado Federal.

Vemos en los medios de comunicación que, además de seguir las andanzas de los monarcas, valorar su papel en la España actual, etc, etc, se empieza a plantear una cuestión: ¿monarquía o república? Apenas son unos pocos comentarios que aparecen aquí y allá pero que nos recuerdan que nuestro regimen político no es algo dado por "naturaleza", sino construído históricamente y, en esta medida, es una posibilidad entre otras, no una necesidad. ¿Piensas tú que la monarquía es una necesidad para este país o tal vez cabría en él pensar en la posibilidad de una República u otro régimen político, como un estado federal?
Sobre Federalismo:
Ahí también más sobre República y Monarquía.

jueves, 15 de noviembre de 2007

¿Por qué no se callarán?



No vamos a poner aquí las imágenes que todos hemos visto una y otra vez sobre el encontronazo entre Juan Carlos y Chavez, pero sí una pregunta. ¿Cómo valoras tú el incidente?

miércoles, 14 de noviembre de 2007

La felicidad y los coches

Estamos en segundo despidiéndonos de Aristóteles y tratando de pensar con él cuál es el contenido de la felicidad. He pedido a los alumnos que no definan ese contenido, sino que lo dibujen y aparecen muchas cosas, pero una de ellas me hace pensar: ¡casi siempre aparecen coches! Nunca hay atascos, ni accidentes, ni gastos por reparación, ni tiempo perdido buscando aparcamiento...
¿Por qué hace tan feliz tener un coche?

viernes, 2 de noviembre de 2007

El 11 de Marzo

La noticia del atentado del 11 de Marzo nos llegó en el colegio. Desde la sala de profesores una radio encendida iba dando el número de víctimas durante la mañana y con horror veíamos que no dejaba de crecer.En alguna clase se escuchó también la última hora de un día que no podía ser real y sin embargo ahí estaba. Un año después hablábamos de ello en la weblog. Esto es lo que decíamos y lo que otros alumnos comentaron.

Ahora tenemos una sentencia. Aquí tienes información sobre ella. Escojo una dirección, aunque hay muchas más:

¿Cómo valoras la resolución del juicio? Antes de decir nada, echa un vistazo a las direcciones.

martes, 23 de octubre de 2007

Justicia...familiar.

Hoy hemos discutido en clase si en un Estado Justo ha de haber pena de muerte. En medio del debate ha surgido una propuesta sobre qué hacer con una persona acusada y condenada por asesinato: entregarla a la familia de la víctima para que decidan qué hacer. La propuesta ha dado que pensar pero, ¿qué piensas tú?

jueves, 18 de octubre de 2007

Preguntas para Filosofía I (1º evaluación)

Si quieres subir nota en esta evaluación, para Filosofía I, contesta bien a las siguientes preguntas:

Joseph Campbell fue un profesor estadounidense famoso por sus estudios en el campo de la mitología y la religión. Descubrió que existen temas comunes a todas ellas. Sus estudios resaltaron la importancia de la figura del héroe en todas las culturas humanas de todos los tiempos y elaboró la hipótesis de que el héroe pasa a través de ciclos, lo que constituiría el "camino del héroe", con un patrón cultural común

1) Pues bien: busca cuales son para él los estadios o pasos en el camino de héroe (en wikipedia, por ejemplo). Enúncialos sin detallarlos. Después, busca semejanzas y diferencias entre el camino del héroe y el mito de la Caverna de Platón contado en clase. Si no lo recuerdas, tienes el video que lo cuenta en esta misma página.

2) Busca en internet una noticia sobre nuevos descubrimientos científicos en medicina, biología, etc, que plantee el problema de los límites éticos de la ciencia. A continuación, explica por qué plantea tal problema.

3) ¿Puede ser la filosofía llegar a ser un saber absoluto, sin resto de ignorancia? Justifica tu respuesta.

Entrega de las respuestas: en la primera semana de clases de Noviembre, durante la última clase.

miércoles, 10 de octubre de 2007

Lapsus

Nos dicen los antiguos, y los que no lo son tanto, que uno mismo no es una realidad simple y sin partes, sino que albergamos en nosotros aspectos diferentes, distintas almas que a veces colaboran entre sí y otras entran en conflicto. Una experiencia que nos sirve de pista para detectar esos conflictos interiores son los lapsus. Pretendes hacer una cosa y de repente te encuentras haciendo otra. ¿ Qué sentido tendrán?

lunes, 1 de octubre de 2007

Preguntas para Filosofía II (1ª evaluación)


1) ¿Qué razones explican el nacimiento de la filosofía precisamente en las polis de la Antigua Grecia? Busca la respuesta en el video titulado "El nacimiento de la filosofía" que encontrarás al comienzo de esta página. No me des la respuesta de los apuntes.
2) Indica algún descubrimiento geométrico de Tales y alguna anécdota de su vida que muestre sus intereses prácticos o políticos.

3) ¿A qué cuadro de tema filosófico pertenece la imagen que tienes arriba a la derecha? Una vez que lo encuentres (pregunta a un profesor de Historia del Arte, por ejemplo a Olga, que da clase en 2ºD), responde a esta pregunta: ¿qué significado tienen los gestos de las manos de sus dos protagonistas principales?
4) Lee el siguiente texto de Platón. Indica 1) cuál es el tema (o temas) que trata y qué nos dice el texto sobre ellos, de forma muy breve 2) señalando la cita o citas que los resumen y 3) comentándolas sin salirte de lo que dice el texto:
"Y ocurre así que, siendo el alma inmortal, y habiendo nacido muchas veces y habiendo visto tanto lo de aquí como lo del Hades y todas las cosas, no hay nada que no tenga aprendido; con lo que no es de extrañar que también sobre la virtud y sobre las demás cosas sea capaz ella de recordar lo que desde luego ya antes sabía. Pues siendo, en efecto, la naturaleza entera homogénea, y habiéndolo aprendido todo el alma, nada impide que quien recuerda una sola cosa (y a esto llaman aprendizaje los hombres), descubra él mismo todas las demás, si es hombre valeroso y no se cansa de investigar. Porque el investigar y el aprender, por consiguiente, no son en absoluto otra cosa que reminiscencia. De ningún modo, por tanto, hay que aceptar el argumento polémico ese; porque mientras ése nos haría pasivos y es para los hombres blandos para quien es agradable de escuchar, este otro en cambio nos hace activos y amantes de la investigación; y es porque confío en que es verdadero por lo que deseo investigar contigo qué es la virtud".


Fecha de entrega: en la primera semana de clases en Noviembre, en la última clase.

El mito de la caverna de Platón

jueves, 27 de septiembre de 2007

Admirar

A veces tenemos nuestras capacidades dormidas, aletargadas , y algo de repente las despierta. Una de esas capacidades es la de admirar. ¿Admiras a alguien?¿Por qué?

Hombres y mujeres

En 1º hemos tenido hoy esta conversación: ¿hay distintas formas de sentir , de pensar y de actuar para los hombres y para las mujeres? ¿Y de donde provienen, si las hay? ¿De una diferencia de naturaleza o de nuestra educación?

La palabra de los filósofos del pasado

El comentario de una alumna el otro dia me hace pensar: ¿acaso Platón va a decir algo distinto este año, que tenemos un material nuevo para el curso, que el año pasado, con otro libro de texto? ¿Cómo va a decir algo distinto si está muerto?
Me quedo pensando, desde luego, en que la palabra de los que nos han precedido, sin cambiar, transforma su sentido de generación en generación. Platón habla de lo mismo , pero no dice lo mismo a los hombres de hace 100 años que a nosotros. No hay más que leer las diferentes interpretaciones que se hacen de su obra a lo largo del tiempo. Y si sólo los que están muertos dicen una y otra vez lo mismo, esto significa que la palabra de Platón, y de tantos otros, está viva. Y los vivos que dicen y piensan siempre lo mismo, están muertos en vida...

jueves, 20 de septiembre de 2007

El nacimiento de la Filosofía


En un puñado de pequeñas colonias griegas, hace 26 siglos, un pequeño grupo de hombres dejan de orientar su vida mediante los Mitos y buscan la ley que rige la realidad más allá del capricho de los dioses. Allí, dicen los que saben de estas cosas, nace la Filosofía. Y tal vez renace cada vez que alguien se atreve a pensar por sí mismo con quienes le acompañan.

miércoles, 12 de septiembre de 2007

Comienza el curso 2007-2008

Bienvenido a esta página y al nuevo curso que ahora comienza. Estás invitado a participar en esta weblog con tus comentarios,críticas y sugerencias. Dentro de poco empezaremos a darle más contenido. Mientras tanto, si quieres, puedes darte una vuelta por las páginas de cursos anteriores...
Hasta pronto.